Este blog está creado por Alfonso, maestro del Ceip Juan Pasquau y servirá como modelo a seguir para la realización de blogs y para comunicar conocimientos y tareas.
Área de Cultura Digital, curso 2016/17 y 2017/18
En esta entrada vamos a conocer un poco mejor cómo comenzar a realizar un Blog. Para ello, te recomiendo que veas este vídeo y contestes a las preguntas que en el se te hacen.
Para conocer un poco mejor el proyecto y su desarrollo puedes consultar en el siguiente enlace. (Artefacto Tic)
Durante este taller de coevaluación, realizado en el módulo 3 del curso de flipeclasroom, además de la creación de interesantes propuestas para la realización de tutoriales, considero enormemente productivo el poder ser valorado por otros compañeros/as del curso y, obviamente el poder aprender y "copiar" lo mucho y bueno que he podido leer.
Una de las cuestiones que considero más destacables es el haber comprobado que lo que antes parecía una auténtica quimera, hoy lo veo perfectamente posible y, lo que es más importante, me apetece seguir haciéndolo.
Alfonso Donoso Barella. GRUPO A PROYECTO: “Úbeda en sus manifestaciones culturales”
Nivel: 3º Ciclo de Primaria (5º y 6º)
Trabajo Globalizado de Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, Educación Artística, Inglés – Francés.
PREGUNTA GUÍA: “¿Conoces las principales celebraciones de Úbeda?”
A
partir de esta pregunta, los alumnos analizarán las principales
celebraciones anuales que hay en su ciudad y las características
principales de cada una de ellas: Carnaval, Semana Santa, Romería de
Ntra. Sra. De Guadalpe, Cruces, Feria y Fiestas de San Miguel. Tras la
concreción de las principales festividades, los alumnos/as repartirán
por grupos la tarea de descubrir e investigar las principales
características de estas festividades.
PRODUCTO FINAL:
Desde
el trabajo de las diferentes áreas indicadas SE EXPONDRÁN aspectos
propios de las mismas en el formato elegido por los grupos de alumnos:
mural, collage, producción escrita, presentación en formato digital…
-
Matemáticas: estadísticas cofrades (gráficos, análisis del
número de participantes, calculo del tanto por ciento en diferentes
edades y sexo, …)
- Lengua: lectura y análisis
comprensivo de textos escritos por personajes culturales importantes de
la ciudad sobre estas manifestaciones (Antonio Muñoz Molina, Juan
Pasquau, Joquín Sabina, Salvador Compán, Zahara, Moisés Nieto…)
-
Ciencias Sociales: Gastronomía propia de las mismas. Diferentes
actividades productivas (trabajo) que giran en torno a las mismas y los
productos que desde ellas se producen. Historia de estas festividades.
-
Ciencias Naturales: Época del año en las que se desarrolla:
plantas o flores características, animales más observables en las
mismas, características atmosféricas (temperaturas, lluvias…)
- Artística: análisis de las manifestaciones musicales y plásticas que son frecuentes.
- Inglés – Francés: manifestación en estos idiomas para que los visitantes a la ciudad puedan conocer las fiestas
A modo de reflexión:
Cuando estamos perdidos siempre buscamos el norte para orientarnos. No es
fácil para los docentes buscar referencias en nuestra labor diaria,
pero si queremos ubicarnos, nuestro norte siempre lo podemos encontrar
en la taxonomía de Bloom independientemente de la metodología que
utilicemos en nuestra práctica educativa.
Aquirir los conocimiento desde la base permite ir construyendo el conocimiento de forma gradual.
La taxonomía de Bloom debe formar parte de nuestra mochila docente.
El FC es una estrategia de enseñanza que surgió en 2007 de
la mano de Aarom Sams,
y Jonathan Bergmann,
ambos profesores estadounidenses de instituto. Al poco tiempo de trabajar
juntos, se dieron cuenta que al ser un centro rural, muchos alumnos se perdían
algunas lecciones porque no podían asistir a clase por diferentes razones,
De análoga forma, muchos de nuestros alumnos “pierden” las
clases por parecerles aburridas, monótonas o demasiado anquilosadas en un
modelo.
Hoy os propongo una nueva forma de trabajar con vuestros
hijos, con nuestros alumnos: se trata de invertir el trabajo, lo que se
denomina Flipped Classroom.
Y os preguntaréis: ¿En qué consiste eso?
Es bien sencillo, se trata de modificar el modelo de
enseñanza tradicional, distribuyendo los contenido, que nuestros alumnos/as
tienen que aprender, de forma online, fuera del aula mientras que las tareas o
deberes serán traídas al aula.
Para ello:
- Los estudiantes ven vídeos educativos (realizados por el
maestro/a o sacados de la red), a su propio ritmo y se comunican online con sus
compañeros para tratar de resolver las posibles dudas que surjan del visionado
de los mismos.
- Las dudas, tratadas en grupos por ellos, son expuestas en
clase con la coordinación y orientación del maestro. De esta forma, adquirimos
un modelo de aprendizaje colaborativo y el maestro/a orienta resolución de la
duda.
- Las tareas o ejercicios son realizados en clase, la
concreción del aprendizaje, en las tareas propuestas, se realizan con el
maestro (de forma grupal, oral, individual...) y es este el que observa de
forma directa si se van asimilando los contenidos y, por ende, se van consiguiendo los
indicadores de evaluación que están relacionados con la unidad desarrollada.
Los beneficios que esto reporta son:
- El docente puede dedicar más tiempo a la atención a la
diversidad, considerando esta como los diferentes ritmos de aprendizaje que
presentan nuestros alumnos/as.
- Es una oportunidad para compartir información entre padres
(que conocen el proceso desde su inicio), alumnos y profesores.
- En el aula se crea un clima de aprendizaje colaborativo.
- Supone, según ha quedado demostrado en diferentes
estudios, un incremento en la motivación del alumnado.
Las dificultades que nos encontraremos:
- No todos los alumnos tienen acceso a las NNTT. Este
problema lo resolveremos con el uso de portátiles del Centro.
- No todos los alumnos verán el vídeo en casa (no todos
tienen el hábito de trabajo), por tanto tendremos que verlo, solo con los que
no lo han hecho, en clase.
- Supone más tiempo de trabajo para el docente y mayor
implicación de los compañeros y padres. Si realmente nos interesa la evolución
de los alumnos esto no debe ser más que al principio.
Cambiamos de esta forma el modelo de aprendizaje y
promovemos, en nuestros alumnos, el interés por descubrir, investigar, valorar,
compartir...etc todo ello encaminado a una mayor motivación y una, demostrada,
mejora de los resultados.
Hoy quiero presentaros un vídeo de la pasada Semana Santa en la que la Virgen de las Penas asciende la calle Postigo con la marcha Subida al Calvario........
Hoy os hablaré de una de mis grandes aficiones: La Semana Santa y más concretamente mi cofradía: LA SENTENCIA.
Historia
Como apunte breve, se reproduce a continuación la introducción de nuestros Estatutos.
"Y La breve, pero intensa, historia de esta Hermandad
comienza el 10 de abril de 1990. Desde entonces hasta nuestros días el proyecto
inicial y las intenciones del grupo fundador se les ha ido dando forma durante
estos años.
Desde los comienzos, esta Hermandad ha tenido muy claro que la Parroquia es el eje de
acción de la vida de Hermandad, constituyendo ésta el punto de referencia en
todo lo que acontece y simboliza a la Cofradía.
Por ello durante cinco años se tuvo a un grupo de
catequistas en la Parroquia
de Santa María de los Reales Alcázares, trabajo que fue seguido y guiado en
todo momento por el párroco y Vicario Episcopal, el Ilmo. Sr. D. José Lomas
Mayas, así como de los distintos Vicarios Parroquiales que hubo durante nuestro
periodo de trabajo de la anteriormente citada Parroquia.
También durante este periodo la Hermandad se hace cargo
del Turno cuarto de San Juan de la
Cruz y de San Miguel Arcángel, (grupo joven), de la Adoración Nocturna,
que años atrás había desaparecido, descubriendo la presencia real de Jesús en
el Sacramento de la
Eucaristía, adorándolo en todo su esplendor.
Tras el periodo de trabajo e implicación parroquial en Santa
María de los Reales Alcázares, este grupo toma contacto con la Parroquia de Santa
Teresa (hoy Parroquia de Ntra. Sra. del Pilar y Santa Teresa), en donde su
campo pastoral es amplio y por el que hay que trabajar mucho. Es en esta
Parroquia donde verdaderamente cala este proyecto y es el lugar donde se
concentra todas nuestras fuerzas en la integración y trabajo parroquial. La
colaboración, desde nuestra entrada en la vida parroquial, ha sido en la mayor
parte de los grupos parroquiales: Cáritas, Liturgia, Catequesis,..., siempre
defendiendo la Hermandad,
desde sus principios, la idea que la Hermandad es Parroquia y la Parroquia es Hermandad.
Trabajo difícil, pero que constituye una de las principales metas de la Hermandad.
Durante todos estos años se ha realizado la Escuela de Formación del
Cofrade, que conforma las charlas de formación que durante el curso celebra la Hermandad con los
cofrades para aumentar y reforzar su formación como cristianos, aspecto muy
importante que desde el principio de la fundación ha primado en el carácter y
en los propósitos de nuestra corporación. Siendo necesaria esta formación para
la imposición de la medalla.
El amplio grupo de personas que conforman la Hermandad, jóvenes en su
mayor parte, derrochan por su juventud las ansias y el entusiasmo que transpira
su alma y espíritu joven, estando siempre dispuestos para lo que la Parroquia y su Consejo
han dispuesto.
Fue
en el año 1.998 cuando la imagen de Nuestro Señor en su Sentencia, tallada por
D. José Antonio Navarro Arteaga, fue bendecida el 20 de Septiembre en su Templo
de Santa Teresa.
En
1.999 la Pro-Cofradía
recibe la tan ansiada y esperada noticia de su Erección Canónica y en el
mes de Octubre la Cofradía
tiene el privilegio de recibir la mencionada aprobación de manos del Obispo de
Jaén, Mons. Santiago García Aracil, en la Santa Iglesia
Catedral de Jaén. Indicar que en este mismo año se aprueban los primeros
estatutos de esta Hermandad.
Es en el año 2.000 cuando la Hermandad realiza por
primera vez la Estación
de Penitencia en las calles de Úbeda y más concretamente en la puerta del Real
Monasterio de Santa Clara, donde nuestras Hermanas Clarisas después de tantos
años de colaboración con los hermanos fundadores, pueden ver in situ a Nuestro Señor en su Sentencia.
Son tan estrechos los lazos que nos unen a esta congregación
que el 5 de Marzo del 2.004 la Curia
Franciscana Provincial con sede en el Convento de San
Francisco de Cádiz, concede el título de Hermandad Franciscana a nuestra
Cofradía.
La base de la actividad de la Cofradía se va asentando
cada año y los eventos, convocatorias, cultos y actividades se suceden. Reseñar
que desde antes de la fundación de esta Hermandad, cuando todavía se era Pro
Cofradía, concretamente desde el año 1.997, este grupo de hermanos organiza un
Vía Crucis por las calles del Barrio de San Pedro, bajo la iniciativa y
supervisión del por entonces párroco, D. Antonio Lara Polaina. Como los
primeros años no había todavía imagen titular, el Vía Crucis se realizaba con
un cristo crucificado que se veneraba en la Parroquia de San Isidoro.
A partir del año 1.999, se realiza este Vía Crucis con la imagen de Nuestro
Señor en su Sentencia. Año tras año, un nutrido grupo de hermanos acompañan en
este Vía Crucis y un cada vez más amplio grupo de devotos y personas cercanas
se hacen presentes y partícipes, siendo ya muy arraigado su celebración. Debida
a la amplia extensión de la demarcación parroquial, cada año de forma cíclica
el recorrido transcurre por uno de los tres principales barrios de la misma. En la mañana del 16 de octubre de
2005, María Santísima de las Penas es bendecida en el templo parroquial de Santa Teresa y completaba
la felicidad al tener entre nosotros a nuestra Madre. Esta imagen es obra del
escultor cordobés D. Francisco Romero Zafra. Desde ese mismo año y con motivo
de su bendición se viene celebrando un Rosario de Candelas por las calles de la
demarcación parroquial, que al igual que el Vía Crucis, cuenta cada año con una
mayor participación de devotos y hermanos de esta Cofradía.
El compromiso y trabajo decidido de
las distintas Juntas de Gobierno, marcado siempre por el carácter fundacional,
ha hecho que la Hermandad
consiga un carácter propio que la identifica y diferencia. El cuidado y
esmerado trabajo desde la
Liturgia, pasando por la implicación y concienciación de la Caridad Cristiana
en sus diversas facetas, o cuidando los detalles de las manifestaciones
públicas, así como la continuada, mejorada y actualizada labor formativa, hacen
que sigan forjándose con fuerza nuestros pilares básicos. Se procede en el 2.011 a la
elaboración de estos nuevos estatutos para poder llevar con el honor que ello
nos conlleva, el título de Hermandad Franciscana dentro de nuestro título de
hermandad, siendo aprobados en Cabildo General de Hermanos el 16 de Octubre de
2011.
Úbeda en Octubre del 2.011"
Toda esta información y mucho más puedes verla aquí
